Descrizione delle tecniche diagnostiche di autovalutazione

Il più importante regolatore del comportamento di un individuo, della sua attività nell'apprendimento, nel lavoro, nella comunicazione e nell'autoeducazione è l'autovalutazione. Gli studi diagnostici aiutano il soggetto a raggiungere un'autostima oggettiva, imparare a controllare e valutare criticamente le proprie azioni, trovare errori e modi per eliminarli.

Chiunque ha la tendenza a confrontarsi con le altre persone. Sulla base di ciò, si forma la sua autostima. Il concetto stesso include la valutazione da parte di una persona delle proprie qualità, capacità, abilità e caratteristiche delle proprie attività... L'autostima tende a cambiare a seconda del successo negli studi e nel lavoro, dall'essere in una certa fascia di età.

Nelle prime fasi dello sviluppo, il bambino valuta principalmente le qualità e le capacità fisiche personali.... Il bambino si considera una persona intelligente, forte, bella e grande. Successivamente, inizia a realizzare le sue azioni, azioni, abilità pratiche e valori morali. Il rapporto tra il bambino e il genitore ha una grande influenza. Uno stato emotivo difficile è vissuto dagli adolescenti che iniziano a sentirsi persone mature e si sentono oppressi dalla restrizione della loro volontà e dal controllo costante da parte degli adulti. L'autostima degli adolescenti è messa a dura prova.

Figli con adeguata autostima socievole, attivo, intraprendente, non privo di senso dell'umorismo. Entrano volentieri in contatto con gli altri. Bassa percezione porta a passività, sospettosità, eccessiva vulnerabilità e risentimento. La paura di essere peggio degli altri bambini porta al rifiuto di partecipare alle varie attività. bambini piccoli con alta autostima esprimono spesso aggressività nei confronti degli altri bambini, perché gli altri dovrebbero obbedire solo a loro e fare ciò che vogliono.

La personalità si forma come risultato dell'adattamento sociale. L'autostima si riflette nelle interazioni con gli estranei. Colpisce il destino futuro di una persona.

È possibile controllare il livello di sviluppo dell'autostima nei bambini e negli adulti utilizzando varie procedure diagnostiche. Aiutano a ottenere una visione olistica dell'età e delle opzioni individuali per valutare se stessi.

Questo metodo implica l'identificazione dell'atteggiamento generale del bambino nei confronti di se stesso e di come, a suo avviso, gli altri si rapportano a lui. Teats può essere utilizzato per lo studio diagnostico dei bambini dai tre anni in su. Per eseguire la diagnosi, avrai bisogno di una scala a 10 gradini in legno o disegnata, una figura di un uomo, un pezzo di carta e una matita. Innanzitutto, al bambino viene offerto di far sedere i bambini sulla scala: i migliori amici dovrebbero essere posizionati sul gradino più alto e, di conseguenza, i bambini molto cattivi dovrebbero essere sul gradino più basso.

Quindi il bambino è obbligato a posizionare la figurina umana dove merita di sedersi. Il bambino dovrebbe spiegare perché è stato scelto questo particolare passaggio. Quindi il bambino determina dove lo metterebbero i suoi parenti: mamma, papà, nonna, nonno, sorella, fratello, amico. Il bambino dovrebbe commentare il motivo per cui qualcuno vicino a lui non lo metterà sul gradino superiore o inferiore. Quindi deve indovinare dove sarebbe collocato il resto dei membri della famiglia del fratello o della sorella. Tutte le varianti di queste posizioni sono fissate sulla scala disegnata.

Utilizzando le tracce colorate, puoi determinare il livello di fiducia degli studenti nel completare un compito e nel rispondere a una domanda... Il bambino sceglie uno dei tre colori, segna i compiti o i compiti in classe con loro. colore rosso segnala l'ansia causata da una grande difficoltà nell'esecuzione di un esercizio o nella risoluzione di un problema. Colore giallo significa che il bambino non capisce bene l'argomento. Tono verde indica una completa comprensione del materiale oggetto di studio. L'insegnante, controllando i quaderni, capisce quale degli scolari ha bisogno di aiuto in quale problema. Durante la lezione, lo studente solleva cartellino rosso, giallo o verde... Il "semaforo" consente all'insegnante di navigare se la classe è pronta per andare avanti.

Questo metodo aiuta a determinare il livello emotivo del bambino quando si valuta. A tal fine, al soggetto viene offerta una serie di cerchi rappresentati graficamente che rappresentano persone. L'intervistato deve posizionarsi in uno degli otto cerchi.

Il prossimo oggetto del test è una grande palla circondata da piccole palline. Il soggetto stesso è posto nella sfera centrale. Parenti, amici e insegnanti dovrebbero essere inseriti nel resto dei circoli. La terza immagine mostra un triangolo isoscele, in cima al quale ci sono i genitori condizionatamente, nell'angolo sinistro - un insegnante, a destra - amici. È necessario mettere un punto in cui il rispondente rappresenta la sua posizione. Il quarto test consiste nel trovare il tuo posto in un grande cerchio e fissarlo. E infine, in conclusione, al bambino viene offerto un altro compito. Vengono disegnati cinque cerchi e sotto di essi nella parte centrale ci sono altri due cerchi. Il bambino dovrebbe immaginare di essere nella fila in basso.Ha bisogno di scegliere una delle due palle e metterci dentro.

La tecnica di S. A. Budassi consente un'analisi quantitativa dell'autostima della personalità di un adolescente e di un adulto. Si basa sul metodo di classificazione. Delle 48 parole suggerite, al soggetto viene chiesto di selezionare 20 tratti di personalità preferiti e indesiderabili inerenti a una persona ideale. I tratti positivi dovrebbero essere collocati in cima alla tabella e quelli poco attraenti in fondo. C'è poi una classifica simile di 20 qualità caratteristiche dell'intervistato stesso. Il metodo proposto rivela la reale idea dell'individuo di se stesso e il desiderio di ciò che vorrebbe diventare. La tecnica consente di misurare l'entità del divario tra i livelli di aspirazione e di autovalutazione.

Il test di Dembo-Rubinstein non si limita all'analisi dei tratti della personalità. Tiene conto delle capacità mentali, dei tratti della personalità, dei livelli di salute e felicità. Al soggetto vengono offerte 4 scale verticali con questi indicatori. Su tutte le linee, è necessario trovare i punti in cui una persona si sente in questo momento ea quale livello, tenendo conto delle proprie capacità, potrebbe essere. Ogni scala è pari a 10 cm, gli svantaggi sono concentrati in basso, i vantaggi in alto. Il rispondente segna il punto di trovare una qualità sulla linea con una croce, la cui posizione gli darebbe soddisfazione e orgoglio di sé. Il trattino indica il livello inerente al rispondente in un dato momento.

Analizzando i risultati ottenuti durante il metodologia "Scala" dati, gli psicologi stabiliscono l'atteggiamento del bambino nei confronti di se stesso. In genere, i bambini in età prescolare e di scuola primaria si posizionano in cima alle scale. Si considerano dei bravi bambini, ma allo stesso tempo spesso non riescono a giustificare la loro scelta. Se un bambino si mette su uno dei primi tre gradini, questo indica un'autostima sopravvalutata. Se è a 4-7 passi, il bambino si valuta adeguatamente. I tre passaggi inferiori significano una percezione sottovalutata di se stessi.

Il bambino potrebbe sottovalutare le proprie capacità e abilità a causa di una recente lite con i propri cari. Questo calo dei punteggi è temporaneo. Durante la conversazione, è necessario scoprire la stabilità dei dati ottenuti. Un'autostima criticamente bassa indica stress emotivo dovuto a frequenti lamentele da parte degli insegnanti, disapprovazione delle revisioni tra pari e condanna dei genitori.

L'interpretazione dei dati ottenuti a seguito dello studio con il metodo di A.V. Zakharov è la seguente:

• nel primo test, la norma è un'indicazione del terzo e del quarto cerchio, la scelta della prima palla significa una sopravvalutazione dell'autostima, un'indicazione di 6,7 e 8 cerchi indica una bassa percezione di sé;
• il secondo compito di prova aiuta a determinare la relazione con gli altri: il bambino si sente superiore ai propri cari situati nelle palle inferiori e sperimenta la pressione su di sé da parte delle persone poste nei cerchi superiori;
• il terzo test determina il coinvolgimento del bambino nel mondo che lo circonda e il grado di vicinanza con diverse categorie di persone, mentre se l'intervistato è fuori dal triangolo, allora non è interessato ai contatti sociali e, possibilmente, sente un rifiuto da parte della società;
• nel quarto compito, mettersi al centro del cerchio significa un alto grado di egocentrismo, che di solito è caratteristico dei bambini in età prescolare, ma non dei bambini in età scolare;
• l'ultima prova testimonia la consapevolezza della loro unicità quando si posizionano nel cerchio giusto e il riconoscimento della loro somiglianza con gli altri quando indicano la palla sinistra.

Metodo S. A. Budassi consente di identificare la differenza tra le idee reali e ideali del soggetto su se stesso.La percezione della propria persona si basa su conoscenze oggettive e opinioni soggettive, non sempre adeguate. L'individuo a volte si attribuisce qualità che non gli sono peculiari. La valutazione di se stessi viene effettuata confrontando i desideri personali con i risultati reali delle proprie azioni, nonché confrontandosi con gli altri.

Per calcolare il coefficiente dell'indice del grado di percezione di sé da parte del soggetto, bisogna prima calcolare la differenza in ranghi per ciascuna qualità. Quindi è necessario eseguire l'azione di quadrarli. Quindi la somma dei quadrati della differenza ottenuta dalla graduatoria va moltiplicata per 0,00075. Poiché il coefficiente del rapporto tra i ranghi può essere compreso tra -1 e +1, è necessario sottrarre il risultato ottenuto in precedenza da uno.

Un'adeguata valutazione di sé è associata all'autostima e alla consapevolezza della propria utilità. In questo caso, una persona accetta se stessa come persona. Il valore del coefficiente di correlazione con una percezione positiva di sé va da +0,38 a +1. Understatement significa un atteggiamento negativo verso se stessi, rifiuto di se stessi, un sentimento di inferiorità. Quindi il valore del coefficiente del rapporto di rango è compreso tra -0,38 e -1.

Nella tecnica Dembo-Rubinstein la determinazione del valore medio degli indicatori del livello di autovalutazione e del grado di aspirazioni viene effettuata secondo quattro o sette scale. La dimensione di una linea è 100 mm, che corrisponde a 100 punti.