Ottave al pianoforte

Chiunque inizi a studiare il pianoforte si trova di fronte al concetto di ottava. La loro conoscenza aiuta a navigare sulla tastiera ed elimina anche gli errori nella padronanza delle opere. Pertanto, vale la pena considerare quali sono le ottave, quante sono sul pianoforte e in quale sequenza vengono presentate.

Tradotto in russo, l'ottava significa "ottavo" o "8". Corrisponde al numero di tasti tra le note con lo stesso nome. Oltretutto, il concetto di ottava è un insieme di chiavi che si trovano in questo intervallo.

Per facilitare la ricerca delle note sulla tastiera di un pianoforte, esiste una divisione in tasti bianchi e neri. Inoltre questi ultimi si alternano a gruppi di 2 e 3. L'inizio dell'ottava è il tasto bianco posto a sinistra dei due tasti neri, e la fine è il tasto bianco a destra del gruppo dei tre tasti neri. Di conseguenza, ogni ottava completa contiene 7 tasti bianchi e 5 tasti neri.

Il numero di ottave varia a seconda dello strumento. Su un pianoforte acustico o elettronico, su un sintetizzatore con 60 tasti ce ne sono 5. Più o meno tasti di analoghi elettronici influenzeranno direttamente il numero di ottave.

Una sorpresa per un principiante è il fatto che la numerazione delle ottave del pianoforte inizia dal centro. E questo è vero per un pianoforte che ha una tastiera completa e per un sintetizzatore, che ha solo 5 ottave.

Quindi, la prima ottava è di solito tra il leggio e l'esecutore. Questa disposizione ha diverse ragioni:

• i suoni prodotti dai tasti della prima ottava si trovano più spesso nell'estensione della voce umana;
• la formazione dei musicisti di solito inizia con queste note;
• questi tasti sono usati più spesso nella musica rispetto alle note situate ai bordi della tastiera.

Se segui lo schema di ottava sul pianoforte a destra, il primo è seguito dal secondo, terzo, quarto. La quinta ottava, rappresentata dalla nota C, non è disponibile su tutti i pianoforti e i pianoforti a coda. Gli strumenti con meno tasti possono avere una seconda o una terza chiave all'estrema destra.

Per scrivere note, qui viene utilizzata principalmente la chiave di violino. Inoltre, la prima ottava è scritta fino alla terza riga del rigo. Il secondo termina sopra il primo righello aggiuntivo. Il terzo inizia con un do, situato sul secondo righello aggiuntivo.

Se ti sposti dal centro dello strumento a sinistra, la disposizione dell'ottava sarà nella seguente sequenza:

• piccolo;
• grande;
• controottava;
• subcontraente.

La tastiera in realtà inizia con l'ultima. Tuttavia, contiene solo 3 chiavi, quindi è anche incompleta.

Una chiave di basso è progettata per le note al di sotto della prima ottava. Inoltre, l'ottava piccola si trova sopra il secondo righello, su cui è scritto il SI dell'ottava grande. La linea di scrittura è sotto il secondo righello di estensione inferiore. Per scrivere il resto delle note si può usare anche un segno aggiuntivo, prescrivendo il trasferimento delle note un'ottava più in basso.

Nelle ottave minori e prime, ci sono note che hanno varianti di ortografia nella chiave di violino e di basso. Ad esempio, C può essere registrato sia sul righello di estensione inferiore nella chiave di violino che sulla linea di basso di estensione superiore. Ciò implica la stessa chiave, che dovrebbe essere presa in considerazione quando si analizzano le opere. La differenza nella scrittura è necessaria per una scrittura melodica più olistica. Pertanto, un brano musicale per la mano sinistra sarà, se possibile, registrato in chiave di basso e per la mano destra - in chiave di violino. Ci sono eccezioni, però.

Quando si impara a suonare il pianoforte, le melodie più semplici sono in un'ottava. Ciò consente di acquisire rapidamente familiarità con i tasti utilizzati di frequente. Quindi la padronanza dello strumento procede secondo il principio dell'espansione graduale della gamma, prima a destra e poi a sinistra.

Si consiglia agli insegnanti di non soffermarsi a lungo su un'ottava per escludere la formazione di stereotipi tra gli studenti che impediscono loro di sviluppare l'arte del gioco. Puoi uscire dal mondo limitato nei seguenti modi.

1. Esecuzione di scale. Gli studenti nei gradi inferiori eseguono una scala di due ottave, nei gradi superiori l'intervallo della scala si espande a quattro. Oltre a padroneggiare la diteggiatura e la tecnica, aiuta lo studente a sentirsi libero, lavorando con registri situati a distanza da lui. Inoltre, è necessario passare gradualmente da C maggiore ad altre chiavi per stimolare il lavoro con i tasti neri.
2. Introduzione al repertorio di opere che si basano sul confronto del suono di singoli suoni o melodie in diverse ottave. Da un lato, tali pezzi non sono così difficili da padroneggiare, poiché il bambino comprende logicamente che lo stesso materiale viene ripetuto a diverse altezze, pur mantenendo una disposizione simile di chiavi e diteggiatura. D'altra parte, vede nel testo musicale che le note situate in diverse ottave sono scritte in modi diversi. In futuro, questo lo aiuterà a navigare rapidamente dove viene eseguito esattamente il testo scritto su carta sulla tastiera.

Oltre ai bianchi si cominciano a studiare anche i neri. Questo processo è associato allo sviluppo dei segni di acuto, piatto e bekar. Il primo rende il suono più alto, il secondo rende il suono più basso. Inoltre, queste azioni non sono sempre associate alle transizioni al tasto nero. Bekar è tenuto a cancellare il segno.

La padronanza degli studi in ottava diventa una fase separata di formazione. Per fare ciò, è necessario disporre di una mano sufficientemente sviluppata in modo che le dita possano raggiungere i tasti desiderati senza troppa tensione. Poiché la distanza che copre 8 note è piuttosto grande, viene presa con le dita più esterne (1 e 5).

La grandezza della mano degli studenti delle scuole superiori consente anche la sostituzione del quinto dito con il quarto, che si rende necessaria nello sviluppo di brani e studi complessi. Quindi, se la melodia nel pezzo viene registrata con un raddoppio di ottava, nella voce superiore sono previste transizioni fluide da suono a suono. Pertanto, la diteggiatura implica la selezione alternata degli intervalli 1-4 e 1-5 con le dita. L'uso del quarto dito nell'ottava è necessario se cade sul tasto nero. In questo caso, il quinto dito sarebbe indesiderabile.

La pratica di imparare a suonare il pianoforte conosce casi in cui i bambini hanno confuso le ottave e hanno anche avuto difficoltà a riprodurre le note. Questo accade spesso quando ci sono errori da parte dell'insegnante.

• La conoscenza inizia immediatamente con la tastiera. Di conseguenza, il bambino inizia a estrarre suoni senza comprendere la struttura del pianoforte e le specifiche del suo lavoro. Il risultato sono difficoltà nel padroneggiare la tastiera e, in futuro, difficoltà nel trovare la produzione del suono necessaria.

Si possono prevenire le conseguenze dedicando la prima lezione ad una conoscenza generale dello strumento e delle sue parti. Ciò che conta è una dimostrazione visiva del modo in cui appare il suono, nonché dei fattori che ne influenzano il volume, l'altezza e altri parametri.

• L'apprendimento inizia con una nota specifica. Se lo studente non ha ricevuto prima una completa comprensione della tastiera, la prima chiave appresa diventerà per lui una sorta di punto di riferimento da cui costruire tutto il resto. Il risultato sarà una visione distorta dello spazio della tastiera, dove, a seconda delle circostanze, ogni nota può diventare la principale.

Una metodologia più efficace presuppone un percorso dal generale al particolare. In primo luogo, i registri sono controllati come gli elementi strutturali più grandi. Segue la divisione in ottave, zone formate tra i tasti neri, e all'ultimo stadio vengono chiamate le note. Questo metodo accelererà lo sviluppo della tastiera, oltre ad alleviare la paura di suonare in registri estremi.

• L'uso di una nota come punto di partenza rende difficile trovare il resto delle chiavi. Dopotutto, se ogni suono viene contato da "a", ci vorrà più tempo che conoscere il sistema nel suo insieme. Puoi identificare il problema chiedendo allo studente di nominare le note in ordine inverso. Oppure chiedendogli di trovare la chiave desiderata senza contare dall'inizio. Se il bambino ha iniziato a confondersi, significa che non ricordava la vera disposizione delle note, che in futuro complicherà la selezione delle melodie a orecchio, così come la lettura a vista.

• Nel tentativo di rafforzare la padronanza dei tasti neri, alcuni insegnanti non hanno fretta di dare ai bambini giochi con i tasti neri. Di conseguenza, si forma una paura patologica, che impedisce lo studio di brani in tonalità diverse dal do maggiore. Inoltre, l'uso costante dei tasti bianchi porta alla distorsione della posizione della mano. Le dita si spostano gradualmente verso il bordo, il che porta all'abbassamento dei polsi.

La via d'uscita dalla situazione è il passaggio ai tasti neri, non appena lo studente si abitua al bianco. L'accesso a più chiavi dall'inizio porta ad uno sviluppo più armonioso dell'esecutore.

Iniziare con i tasti neri in modo tempestivo elimina un altro errore comune ai musicisti. È espresso nella convinzione formata che quando appare un diesis o un bemolle, è imperativo premere il tasto nero. Infatti, alzando di un semitono le note E e B, viene premuto il tasto bianco adiacente. Un risultato simile dà una diminuzione di fa e di.

La confusione in ottave è spesso comune tra gli studenti che acquistano un sintetizzatore per uso domestico. Sebbene questa sembri essere una soluzione pratica per condizioni di vita modeste, presenta diversi punti deboli.

• Un bambino abituato a esercitarsi in cinque ottave è perplesso davanti a una tastiera di pianoforte completa. Di conseguenza, il brano appreso può suonare più alto o più basso dell'ottava richiesta. È importante che questi studenti stabiliscano una connessione tra diverse tastiere.

• Molti strumenti elettronici non sono sensibili alla pressione dei tasti. Pertanto, si perde l'opportunità di lavorare su dinamiche e tratti. Questo può essere risolto solo con un intenso lavoro in classe su uno strumento acustico.

Riassumendo: la conoscenza della struttura e dell'arrangiamento delle ottave è una parte indispensabile dell'educazione di chi padroneggia uno strumento musicale. Questo ti aiuta a familiarizzare rapidamente con la varietà di chiavi e apre anche la strada alla lettura a prima vista, all'ascolto, all'improvvisazione e ad altre possibilità.